本网讯（文/教务处 张妍 图/大学生记者团）11月12日下午，学校在行政楼201会议室召开了专业二级学院专业负责人、中心主任专题工作会。校长孙芳城、副校长谭明术出席会议，教务处、人事处负责人，各专业二级学院院长、副院长、中心主任及专业负责人等参加会议。会议由谭明术主持。

会上，各专业二级学院围绕学院重组后“三中心”（专业基础教学中心、专业教育中心、产学研中心）与专业负责人的运行机制作了汇报，分别结合各自实际，就组织建设、专业集群划分、产教融合推进、教学质量监控及当前存在的堵点难点进行了交流。总体来看，各学院已初步完成架构调整，但在职责边界划分、师资队伍建设、课程资源共享等方面仍需进一步深化。教务处、人事处就专业负责人与中心主任的职责界定、协同机制及队伍准入要求作了说明，明确专业负责人为学术岗位，负责定方向、定需求、把质量；中心主任是教学产线统筹者，负责出标准、统资源、管过程，双方互为支撑，共同推进人才培养方案优化与课程共建。

孙芳城在听取汇报后作总结讲话。他指出，学校推进从“系”到“三中心”的架构调整，绝不是物理空间的腾挪，更不是简单的更名挂牌，而是教学组织的深刻重构。针对下一步工作，孙芳城强调，学校推进从“系”到“三中心”的架构调整，是教学组织的深刻重构。各学院要统一思想，打破教师身份归属壁垒，重新配置资源，实现从“物理组合”到“交叉融合”的转变。学院要列出“三个中心”与专业负责人的权责清单，双方各司其职、通力协作，杜绝工作推诿与重复。要健全常态化沟通协调机制，将中心实质性运行情况纳入教学考核，构建质量文化导向的育人生态，在实质融合、运行机制优化、人才培养上取得实效。

 会议强调，师资队伍建设是改革落地的核心保障，各学院要对照师资结构数据，制定提升与淘汰机制，落实绩效分配与人才培养质量挂钩政策。本次专题工作会进一步统一了思想，厘清了运行机制中的关键问题，为下一阶段深化产教融合、推进专业集群建设奠定了基础。