师生面对面，交流零距离：电子系开展学业发展座谈会

11月12日，电子系组织召开2023—2025级学生分年级座谈，系部全体教师与学生面对面，既聊课程学习难点，也谈实习、就业困惑，现场收集学业与职业发展“双清单”，后续分类跟进，确保事事有回音。

座谈会上，各年级学生根据自身学习阶段的特点，反馈了不同的学习困惑。2023级学生主要围绕专业核心课程提出问题，集中在嵌入式微控制器、数字信号处理、EDA技术和通信原理等课程，反映了在系统设计、算法实现和工程应用等方面的理解困难。2024级学生的困惑主要集中在模拟电子技术、电路分析和计算机网络这三门专业基础课程，特别是在电路分析方法、频域响应概念理解以及网络协议原理掌握等方面存在共性问题。2025级新生则普遍表达了基础课程学习上的压力，担心跟不上课程进度，同时对未来的实习安排、就业方向以及学业规划等方面存在诸多疑问。

与会教师认真听取了各年级学生的反馈，并针对不同年级的特点给予了细致指导。对于23级学生提出的专业课程问题，老师们建议加强实践环节，通过项目驱动深化理论理解；对于24级学生的基础课程困惑，教师团队承诺将优化教学内容，增加典型实例解析和阶段性复习指导；针对25级新生的困惑，老师们不仅提供了基础课程的学习方法，还详细介绍了专业发展路径和实习就业的相关政策。各年级参会教师均表示，将根据学生反馈及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握专业知识。

本次座谈会构建了良好的师生交流平台，使教师准确掌握了各年级学生的学习状况。与会学生表示，通过和老师们的深入交流，不仅解决了课程学习中的具体问题，也对专业发展有了更清晰的认识。电子系将以此为契机，建立常态化的师生交流机制，定期开展分年级、分类别的学业指导活动，同时完善学业帮扶体系，为不同年级学生提供针对性的学业支持，全面提升人才培养质量。