本网讯（文/图 曾迪）本次会议聚焦生成式人工智能（AIGC）技术浪潮下的教学伦理挑战，深入探讨如何在专业课程中建立AI使用规范，引导学生负责任地运用新技术。
一、主题发言环节
李帅力主任首先通报了近期国内高校出现的AI代写论文、代码抄袭等学术不端案例，强调计算机专业学生作为技术直接使用者和未来开发者，必须具备清晰的AI伦理边界意识。王慧英主任分享了《程序设计基础》课程改革经验，通过将"AI辅助编程"纳入教学大纲，明确约定允许使用AI进行代码注释生成、bug调试，但禁止直接生成核心算法模块，并配套开发了代码原创性检测工具。
二、分组讨论要点
分层管理策略：针对大一至大三不同年级，建议建立差异化规范。低年级侧重"认知与规避"，高年级鼓励"批判性应用"，毕业设计环节则实行"AI工具使用申报制"。
技术反制措施：讨论通过Git提交记录分析、编程过程录屏、代码风格指纹比对等技术手段，构建多维度的学术诚信保障体系。
价值引导教育：一致认为需开设《AI伦理与法治》必修讲座，将伦理讨论嵌入《人工智能导论》《数据挖掘》等课程，培养学生"技术向善"理念。
三、会议决议
启动教师专项培训，提升教师对AI生成内容的辨识能力。
在期末考核中增设"AI使用声明"环节，要求学生主动申报并说明AI辅助范围。
四、下一步工作
各课程组需在后续修订教学大纲，明确AI使用"红线"与"鼓励区"。会议在积极务实的氛围中圆满结束。
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