编者按：百年风云激荡，教育薪火相传。在民族求索与复兴的壮阔征程中，一代代中国教育家以赤子之心与思想之光，凿开混沌，奠基未来。他们或躬身杏坛，以生命滋养生命；或革新理念，以智慧点燃希望；或胸怀家国，以理想照亮前路。其精神，如长明之炬，不随时代变迁而黯淡，反因岁月沉淀而愈发璀璨。今日，我们重寻他们的足迹，不仅为追溯一段历史，更是为叩问一种精神——那种扎根实践、敢为人先的锐气，那份诲人不倦、甘当人梯的深情，那颗立德树人、教育报国的初心。这精神，是穿越时空的力量，是当下教育变革深处最深厚的底气。
“弘扬教育家精神”系列稿件，愿以笔墨为桥，连接往昔与今朝。让我们共同走进教育家们的思想世界，聆听那些穿越百年的嘱托与回声，在传承中汲取前行的力量，以今日之实践，续写“教育兴邦”的时代新篇。
在基础教育的广阔天地里，有一位令人敬仰的教育家，她用自己的生命之火点亮了无数学生的前行之路，她就是被誉为“点亮生命灯火”的于漪老师。作为上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，于漪在教育领域深耕70余载，以卓越的教育智慧、深厚的学术造诣和无私的奉献精神，成为中国基础教育的杰出代表，为弘扬教育家精神树立了不朽的丰碑。
教育理念的创新者
于漪老师始终站在教育改革的前沿，她的教育理念充满创新与活力。她主张教育思想和教学实践同步创新，强调教育应与时俱进，适应时代发展的需求。在语文教学方面，她坚持“教文育人”，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》，倡导“德智融合”，充分挖掘学科的育人价值。她认为教育不仅是知识的传授，更是心灵的唤醒和人格的塑造。于漪老师提出“教育是给孩子的心灵滴灌知性与德性”，强调教师要“胸中有书、目中有人”，关注学生的全面发展。她的教育理念打破了传统教学的束缚，为现代教育注入了新的活力，引导教师们在教学中注重学生的个性发展和创新能力的培养。
教学实践的艺术家
于漪老师的课堂是教学艺术的殿堂。她开设了近2000节公开课，其中50多节被公认为语文教改的标志性课例。她的课堂生动有趣、富有启发性，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、启迪智慧。为了备好一堂课，她常常花费大量时间钻研教材、设计教学环节。她注重教学方法的创新，采用多种方式激发学生的学习兴趣和主动性。于漪老师还特别强调教师的基本功训练，认为教师要“出口成章，下笔成文”，通过自身的言传身教为学生树立榜样。她的教学实践不仅提高了教学质量，更为广大教师提供了宝贵的经验和借鉴，推动了教学方法的改革与创新。
学术研究的勤耕者
于漪老师在学术研究方面成果丰硕。她撰写了600多万字的论文专著，如《我和语文教学》《语文教学谈艺录》等，这些著作凝聚了她对教育的深刻思考和实践经验，为教育理论的研究提供了丰富的素材。她的许多重要观点被教育部门采纳，对教育政策的制定和教育事业的发展产生了积极影响。于漪老师的研究领域广泛，涵盖语文教学、教育改革、教师培养等多个方面。她以严谨的学术态度和求实的科学精神，不断探索教育规律，为解决教育实践中的问题提供了理论支持和实践指导。
教师培养的引路人
于漪老师不仅关心学生的成长，也致力于教师的培养。她培养了三代数十位特级教师，带教了全国各地100多名青年教师。她认为优秀教师的成长离不开内驱动力和生命的高度觉醒。在培养教师的过程中，她注重言传身教，用自己的教育理念和教学方法影响和带动他们。于漪老师还积极为教师搭建成长平台，鼓励他们参与教学改革和学术研究。她提出的“两代师表一起抓”的理念，强调在培养教师时要关注他们的师德修养和专业发展，使他们成为学生的榜样和引路人。
人格魅力的彰显者
于漪老师的人格魅力是其教育家精神的重要体现。她谦逊质朴、平易近人，始终保持着对教育事业的热爱和对学生的关怀。她尊重每一位教师和学生，善于倾听他们的意见和建议。在面对困难和挑战时，她表现出坚韧不拔的意志和乐观向上的态度。于漪老师用自己的行动诠释了教育工作者的责任与担当，她的高尚品德和人格魅力感染着身边的每一个人，成为教育工作者学习的榜样。
教育情怀的坚守者
于漪老师对教育事业的热爱是一种深沉而执着的情怀。她关心教育的每一个角落，从基础教育到教师培养，从课堂教学到教育理论研究，她都倾注了无尽的关注和思考。即使在年逾九旬的高龄，她依然以奋斗的姿态站在教育改革和教师培养的最前沿。她多次深入基层调研，了解教育现状，为改善教育条件积极奔走呼吁。于漪老师始终坚守在教育一线，用自己的爱心和耐心呵护着每一个学生的成长，用自己的智慧和奉献为教育事业的发展贡献力量。
于漪老师的一生，是为教育事业奋斗的一生，是弘扬教育家精神的一生。她用自己的行动诠释了“人民教育家”的崇高使命，为无数学生点亮了生命灯火，为推动中国基础教育的发展作出了卓越贡献。在新时代的教育征程中，我们应以于漪老师为榜样，传承和弘扬教育家精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推动教育事业的蓬勃发展，贡献自己的力量。