本网讯（文/图 党委宣传部）6月3日，学校在七教报告厅召开计算机、财务类专业教师大会，理事长王万均作题为《拥抱AI涅槃重生——AI革命浪潮下的重生之路》的主题演讲。全体在家校领导，相关二级学院和职能部门负责人、教职工参加会议。大会由校长孙芳城主持。
王万均从AI浪潮下的颠覆式改变、AI浪潮下的重生之路等方面深刻剖析了以大模型、智能体为代表的新一代人工智能对全球软件产业格局、软件类人才需求及高校办学模式的颠覆性影响，明确提出学校从传统软件人才培养向AI生态工程师系统性转型的学生培养方向与目标、实施路径与师资要求，动员全校上下统一思想、凝聚共识、主动求变，以自我革命的精神在时代变革洪流中实现涅槃重生。
深刻洞察：AI革命正重塑产业与教育的底层逻辑
王万均指出，前三次工业革命分别解放了体力、拓展了能源边界、重构了信息传播方式，而本轮AI革命直指人类脑力劳动本身——它能学习、能思考、能执行，可替代部分分析、归纳与创作职能。
对软件产业而言，开发范式从手工编码彻底转向意图编程、自然语言和氛围编程；软件形态从流程控制型应用演进为具备预测、执行与决策能力的智能体；商业模式从售卖授权、订阅账号向按效果分成、按Token计费转型。未来软件公司的核心竞争力，不在“谁能写更多代码”，而在是否拥有大模型未覆盖的垂直类数据、行业知识库、私域SKILL数据与专属模型微调。
对人才需求而言，初级程序员岗位需求断崖式下降，企业大量削减基础编码岗，转而迫切需求三类人才：能驾驭AI工具链的全栈资深工程师，懂数据治理、模型和算法的工程师，精通特定行业业务并能用AI重塑流程的“AI+行业”复合型人才。传统模式下培养的应届软件专业学生，面临资深开发者、跨行业进入者、全球化远程开发者的三重挤压，“企业不要生手”使“学生无业可就，学校无生可招，教师无生可教”的风险链条已然形成。
对教师与学校而言，AI在知识检索、概念讲解、例题推导上的速度快、精度高且可个性化适配，单一“知识搬运工”式的讲授已被实质替代。“若教师仍满足于读PPT、照本宣科，终将沦为课堂上的‘平庸者’”，失去学生尊重与存在价值，乃至面临“无生可教、无业可择”的职业危机。这不仅是教师个人的挑战，更是学校办学必须回应的时代命题。
系统部署：以AI生态工程师培养为核心全面转型
调整培养方向与目标。面对“不变则退、不进则汰”的严峻形势，王万均认为，要调整培养方向与目标，从软件开发、软件应用彻底转向“AI开发、AI应用”，培养方向调整AI生态工程师，如AI辅助软件工程师、大数据工程师、智能体开发工程师、算法与大模型微调工程师。
培养目标从“知识记忆”转向四大核心能力：问题定义与需求明确能力，AI工具驾驭与编排能力，数据治理与知识库搭建能力和应用创新与方案架构能力。知识体系坚持“基础不丢、前沿补位”数学基础、计算机原理、至少一门程序设计语言必须夯实；深度学习、机器学习、模型微调、Prompt工程、智能体开发等课程纳入专业教学体系，形成支撑AI工程能力的知识图谱。
改革培养模式与评价体系。确立“以能力为核心，以项目为纽带，在实践中学习成长”的教学理念。理论课与实践课比例优化至1:2，打破课程壁垒，探索“多门课打包、整学期围绕一个真实项目推进”的教学组织方式——数名教师协同指导同一批学生，全程围绕项目融入知识点与能力训练。考核从期末闭卷记忆转向以过程成果与项目交付物为主要评价依据，让真本事决定成绩。
重塑教师专业角色与能力标准。教师须从知识传授者转型为四种新角色：人机协同教学设计师、AI工具教练、项目导师/项目经理、思维引导者。评价教师的主标尺调整为三项能力：人机协同下的课程重构与教学设计能力、AI工具实际应用与开发能力、真实产业项目落地经验。未来专业课教师必须100%成为双师型教师，职称评审、年度考核向“双师型”教师倾斜，唯论文倾向将逐步弱化。“没有项目经验和AI应用能力的专业课教师必将被淘汰。不能上上课就躺平、拿考试拿捏学生。”
学校将依托集团在金融、酒旅、商贸、城市安全等领域的实体产业资源及校企共建的五个研究所，为教师全员开放企业项目参与通道。鼓励年轻教师脱产或阶段性进入项目组，在“战争中学会战争”，先成为懂AI、做过项目的工程师，再成为能带学生做项目的导师，形成“教师能力提升，学生就业提升，专业生命力提升”的“三提升”正向循环。
凝心聚力：以兴奋替代焦虑，以行动赢得未来
王万均强调，学校必须面向一线、面向产业、面向就业。若教师自身无动手能力，便培养不出有动手能力的学生——这是应用型办学不可动摇的逻辑起点。
王万均谈到：“AI替代的是重复性脑力劳动，不是人的创造性与判断力。与其恐惧被替代，不如主动成为驾驭AI的人。你们年轻，更应该兴奋！用学习AI、提升能力的‘可控痛苦’，替代不拥抱AI带来的‘无限焦虑与被淘汰的痛苦’，这才是聪明人的选择。”
王万均号召，全体教职员工以“横渡长江”的决心与气魄，冲破惯性思维的堤坝，抛弃安逸心态，主动投入产业一线与教学改革实践，把个人成长与学校转型紧密结合。通过若干年持续建设，打造具有重工特色、深度绑定产业AI场景的应用型人才培养体系，真正做到学生有未来、教师有成就、学校有地位。不要在惊涛骇浪中被淹没，要主动拥抱时代巨变和AI革命，涅槃重生，创造更加美好的未来！
孙芳城最后讲话认为，学校要办成百年老店，要不断更新发展办学理念、调整办学方向，学校要主动拥抱AI，深化改革。要优化专业布局，优化人才培养方案，优化课程和教学方式。持续提升教师真实产业项目实操能力，加强“双师型”教师队伍建设，持续擦亮“重工学子动手能力特别强”的名片，学生就业才有市场。孙芳城要求，全校上下要统一认识，全面落实理事长工作部署，各二级学院要围绕讲话精神组织专题研讨，修订人才培养方案，制定教师AI能力提升计划，确保转型举措落地见效。