本网讯（文/图 教师发展中心 张静）6月12日，教师发展中心组织开展2026年骨干教师研修活动，2024-2026三届骨干教师培养对象代表参会。活动由教师发展中心主任助理余敏主持，人工智能创新中心副主任兼智能体开发部部长赵潇担任主讲教师，副主任兼项目管理部部长张蓉倩参与指导交流。
从制度到路径：骨干教师成长发展的导航
余敏系统阐述了学校教师发展的“五阶梯”模型及赋能骨干教师成长的具体举措。她详细解读了2023版与2025版《骨干教师培养管理办法》，帮助骨干教师清晰理解学校在选拔、培养、考核及激励等方面的制度安排。同时，余敏为骨干教师梳理了一条清晰可循的成长路径，既明确了阶段目标，也提示了关键节点注意事项。她强调，骨干教师的成长并非一蹴而就，而是一个持续积累、不断反思、逐步突破的过程。她鼓励青年教师找准发展方向，在教学改革、竞赛培训与团队协作中持续沉淀，走出一条属于自己的成长之路，最终成长为教学名师和拔尖人才。
从认知到转型：AI时代骨干教师的角色重塑之路
赵潇以“未来不是将来，是已经发生”为题，围绕“从国内AI生态到Agent——重新理解教师、课堂与人才培养”展开分享。他结合自身在360、一下科技、阿里巴巴等企业的真实项目经历，为在场教师带来了一场兼具前瞻性与实操性的认知升级课。
他指出，从大模型到AI助理，从视频生成到数字人直播，国产AI应用已全面融入教育、办公、直播等多个领域。他重点讲解了Agent与普通聊天机器人的本质区别：Agent具备“理解目标—拆解步骤—调用工具—反馈结果”的完整闭环，能够独立完成多项连续任务。赵潇强调，Agent的核心是“把事做完”，对教育的意义在于看见学生如何完成任务，而不只是看最终答案。
在行业变革方面，赵潇认为，AI带来的核心变革是重塑了任务主体与执行方式，人的价值正转向目标设定、判断取舍与责任承担。善于提出问题、联动AI完成任务已成为核心素养。结合学校实际，他指出，学生已在用AI完成作业，若教师仅检查最终答案，看到的可能只是工具输出，必须重新定义“学会”——看思路、看过程。教师应转型为人机协同的教学设计师、AI工具教练、项目导师与思维引导者。
从实践到突破：AI工具应用的进阶之道
张蓉倩围绕“岗位制教学能力提升与AI教学工具实战应用”展开交流。她指出，双师型教师的实践能力与企业项目需求间存在结构性差距，鼓励骨干教师积极参与AI创新项目、参与岗位制教学，主动将AI技术融入工作与生活实践，以更好地适应学校发展需要。针对AI工具适配性不足、产出不稳定等痛点，她以海报制作为例，对比分析GPT与Codex的差异，拆解提示词优化与工作流重构步骤。此外，她透露人工智能创新中心将推出基于百度秒哒平台的低代码智能体开发竞赛，号召广大骨干教师踊跃参与。
本次研修活动为骨干教师打开了AI赋能教学的新视野，也为学校推进人工智能与教育教学深度融合起到了积极的推动作用。未来，教师发展中心将持续开展系列研修活动，助力教师主动适应时代变革，以高水平教学支撑高质量人才培养。