重庆工程学院
办学思路、办学理念等表述及释义
一、办学思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足地方性、应用型办学定位，主动适应和服务重庆地方经济社会发展需要，围绕建设特色鲜明的工程技术大学的发展目标，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校”的发展理念，坚持教学工作中心地位，坚持校企合作、产教融合，强化内涵建设，不断深化教育教学改革，推动人才培养质量不断提高。
二、办学定位
1．办学类型：地方性、应用型普通本科高校。
2．办学层次：以全日制普通本科教育为主体，兼顾继续教育，适时开展专业硕士研究生教育。
3．学科专业：以工学为主，管理学、艺术学等多学科协调发展。
4．服务面向：立足重庆、面向西部，主动适应和服务信息技术、数字内容、电子商务产业和智能建造等领域。
5．人才培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，基础好、素质高、能力强的应用型高级专门人才。
——基础好：是指通过较系统的通识、学科专业基础课程学习，为学生专业学习和职业发展奠定良好基础。
——素质高：是指思想道德素质高、身心素质高、职业素质高等。
——能力强：是指应用能力强、职业能力强等。
6．发展目标：建设特色鲜明的工程技术大学。
三、发展理念
质量立校、特色兴校、人才强校
——质量立校：质量是学校的生命线。强化育人为本和质量至上意识，坚持内涵发展，正确处理规模、质量、结构、效益之间的关系，提高教学、科研、管理、服务水平。
——特色兴校：特色是学校的核心竞争力。遵循高等教育发展规律，坚持特色发展，突出“信息技术+”专业人才培养特色，实施校企合作、产教融合，着力培养应用型高级专门人才。
——人才强校：师资是学校的第一资源，高层次人才是核心资源。充分发挥学校体制机制优势，通过“内培外引、专兼结合”，重视高层次人才队伍和双师型教师队伍建设，构建“引得进、留得住、用得好”的人力资源保障体系，为学校应用型人才培养、高质量发展提供人才和智力支撑。
四、人才培养模式
以社会人才需求为导向，坚持“校企合作、产教融合”的人才培养模式，注重理论知识和实践应用能力相结合，构建“四化、三库、两基地、一平台”的产教融合体系，培养应用型高级专门人才。
四化：推行专业教学案例化、专业实训项目化、专业实习岗位化、教学管理智慧化。
三库：建设支撑专业教学的案例库、支撑专业实训的项目库和参与专业建设的行业专家库。
两基地：建设紧密合作的校外实习基地和紧密关联的校内实践基地。
一平台：打造一个智慧教学管理和质量监测平台。
五、校训、校风、学风、重工精神、校歌、校徽和校旗
1.校训：尽责 守信 求精 创新
尽责：“尽责”就是完全地履行角色责任，它既蕴含对自我、他人和社会责任的担当，又蕴含对历史、现实和将来负责的期许。我们必须树立对自身、家庭、学校、社会乃至国家和民族高度的责任感和使命感，时刻以角色责任的要求做人和做事、学习和生活。
守信：《说文》曰：“诚者，信也。信者，诚也。”“守信”就是坚守信用。诚实守信是处世立身、成就事业的基石，言而有信、踏实践行乃高尚之德。我们要树立“人品至上”的理念，以诚取信、以信取胜，言必行，行必果，成为内有德行、外有人脉，值得信赖的人。
求精：朱熹曰：“治之已精，而益求其精也。”没有最好，只有更好，是求精的内涵，追求精美是求精的特征。精益求精既是科学精神的体现，又是科学发展的需要。我们要树立“细节决定成败”的理念，坚持高标准严要求，以一丝不苟、追求卓越的态度干好本职工作，以求精的精神促进自我和学校又好又快地发展。
创新：《礼记·大学》曰：“苟日新，日日新，又日新。”与时俱进，追求新高，是创新的灵魂。创新是人生、是学校的生存之基、发展之源。我们要树立继往开来、锐意进取的精神，不断开拓创新，以新发现、新见解、新创造、新成果来推动自我和学校的可持续发展。
2.校风：自信 自立 自强
自信：自信就是在自我评价上的积极态度，它是在没有得到之前就相信自己一定能得到的一种信念，是一种内在的精神力量。爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”我们国家要成功实现中华民族复兴伟业，必须坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；我们学校要成功实现建设特色鲜明的工程技术大学发展目标，必须勇于面向现代化、面向世界、面向未来，抓住机遇发展自己，以必胜的信念迎接挑战，攻坚克难，勇往直前。
自立：自立就是自立独立，指不依赖别人，依靠自己努力生存发展的一种人生观和良好的学习生活习惯。毛泽东主席告诫我们：“要独立自主，自力更生”。我们国家坚持了独立自主、自力更生、艰苦奋斗、勤俭建国的方针，又坚持对外开放吸纳人类先进文明成果为我所用，走上了中兴之路。我们学校和师生员工也应该坚持独立自主、自力更生、艰苦奋斗、勤俭建校的精神，开放办学，虚心向先进学习，不断充实完善自己，自立于民办高校前列。
自强：自强是自己努力向上的精神和美好的品德。《易经·乾卦》：“天行健，君子当自强不息。”自强不息是一个人活出尊严、活出人生价值的必备品质，也是一个国家、一所学校成就事业的强大动力。所以我们要在自信、自立的基础上充分认识自己的有利因素，积极进取，奋发图强。
3.学风：勤学 善思 笃行
勤学：明代王守仁《勤学》曰：“笃志力行，勤学好问。”“勤学”即勤勉好学。抱持勤奋的态度求学，是补拙的良方，也是获取真知成就梦想的前提。我们既要以勤学求真、矢志求成的态度严谨治学，又要以不畏艰辛、百折不挠的态度攻坚克难，用坚实的步子走向理想的彼岸。
善思：《论语·为政》曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子精辟地道出了思考和学习的辩证关系。“善思”即善于思考，敢于批判和质疑。掌握善思的学习方法，是事半功倍不断提高学习质量的基础，也是创新的关键。我们既要用心规划自己的人生，明确奋斗的目标，又要善于自省和自励，不断反思自己，不断完善和超越自己。
笃行：《礼记·儒行》曰：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意；“行”即身体力行，崇尚实践，学以致用。“笃行”是获取真知的途径，也是走向成功的必由之路，我们要坚持在生产中学、在实践中学，将理论用于生产、用于实践，做到言行一致，知行合一，走实践成才之路。
4.重工精神：攻坚克难 无私奉献
“攻坚克难 无私奉献”是重工精神文化的核心，是学校内涵式发展的精神动力。重工人要坚守初心，凝心聚力，担当奉献，克服万难，为实现学校发展目标努力奋斗。
5.校歌：香樟情怀
取材于学校主干道两旁矗立着的、亭亭玉立的香樟树，致力于表达学校“桃李无言下自成蹊”的浓浓育人环境，全校师生炽热的学习工作情怀和积极向上的健康心态。歌词中将学生比喻成香樟树，愿学子像香樟树一样，在老师精心哺育下茁壮成长，成为适应社会需要的祖国栋梁之材。
南温泉、花溪河是我校的地理位置，激发师生对校园环境的热爱。“点击”和“指尖”让人联想到计算机鼠标和键盘，彰显了我校“信息技术+”专业人才培养特色。将校训“尽责、守信、求精、创新”，校风“自信、自立、自强”，学风“勤学、善思、笃行”融入歌词中，让师生在广泛传唱校歌中熟知学校校训、校风和学风。
6.校徽：
其主体造型为同心双圆环图形，如同充满动感的车轮，象征学校师生员工紧跟时代步伐滚滚向前的发展态势，凝心聚力、同心向党、追求卓越的坚定信念，自信、自立、自强的优良校风。
圆环之间上半部分为学校英文名称，下半部分为中文校名，采用毛体字，中英文结合，简洁明快、比例协调、大气厚重，体现出学校厚重文化内涵和时代特征。校徽以海蓝为主色调，象征学校海纳百川的胸怀气概。白色字母CG(“重工”拼音首字母，代表重庆工程学院)镶嵌其间，代表重工志存高远的凌云之志，代表重工不忘初心，努力建设学术圣地、知识殿堂的永恒追求。字母CG，如一艘巨轮，在蓝色的海洋中博击风浪，又如一艘飞船，在无垠的科技蓝天中尽情翱翔。
7.校旗：
校旗为校徽和学校中英文文字组成，底色为浅蓝色，象征海阔凭鱼跃、天高任鸟飞的广阔天地。
重庆工程学院党政办公室 2022年3月7日印发
