在人工智能浪潮奔涌的时代，高校教师如何“与AI共舞”，将前沿技术内化为教学创新的核心驱动力？在第六届重庆市高校教师教学创新大赛中，重庆工程学院计算机与物联网学院王慧英老师团队以其“数智驱动，学用相长”的先进理念和扎实的“AI+CDIO混合式”教学模式，荣获人工智能赛道一等奖。这不仅是荣誉的加冕，更是一场关于教学范式深度变革的实践解码。让我们一同走进王慧英老师的课堂，探寻她如何破局教学痛点，以“数智”引擎驱动课程重构，最终实现高质量育人目标的创新之路。

直面痛点：精准“把脉”，破解AI时代的教学困境

在《操作系统》这类理论性强、知识点抽象的“硬核”课程教学中，王慧英老师及其团队通过问卷调研、企业走访和智慧平台学情分析，精准归纳出AI时代背景下的三大教学痛点：

资源易得，路径难寻：学生面对海量学习资源，容易陷入“东看一眼、西刷一页”的碎片化学习，看似忙碌却“忙而无功”，缺乏系统性的知识进阶路径。

答案易求，思维难拓：在便捷的AIGC工具辅助下，学生容易养成“查到即理解、复制即掌握”的惰性思维，忽视了深度思考与创新能力的培养，导致“学而不思”。

模拟易做，真用难通：课程涉及大量复杂算法，若缺乏有效的实践引导和过程支持，学生极易陷入“一看就会，一用就懵”的困境，理论与实践脱节，呈现“用而不通”。

这三大痛点，直指传统教学在资源组织、思维训练和能力迁移上的不足，也成为了王慧英老师教学重构的起点。

系统重构：以“一核双驱·五维融合”打造智慧课堂

针对上述困境，王慧英老师团队并未停留于工具的表层应用，而是构建了一套系统化的“一核双驱·五维融合”智慧课程体系。该体系以“数智驱动，学用相长”为核心，以“任务引擎”和“智能体”为双轮驱动，从内容、资源、模式、思政、评价五个维度进行系统性破局。

内容重构，绘制知识图谱：为解决“路径难寻”问题，团队以多维知识图谱为支撑，重构“模块递进”式教学内容。在保留经典理论精髓的基础上，融入鲲鹏实践平台的工程案例、鸿蒙等国产前沿技术，并拓展AI生成式内容。清晰的知识进阶路径，引导学生从“随波逐流”走向“步步为营”的深度学习。

资源联动，构建三域生态：依托“创新中心、实验平台、数智平台”三域联动，团队按照“分层建设、梯度递进、多维融合”原则，打造了涵盖“知识可视化资源、能力提升训练、项目实战案例”的三大教学资源库，全方位支撑学生的个性化学习与探究。

模式创新，实践“AI+CDIO”混合教学：以经典的“银行家算法”教学为例，王慧英老师展示了“AI+CDIO”混合式教学模式的精妙设计。课前，通过任务引擎进行AI驱动的学情分析，实现“一班一策”的靶向预习。课中，遵循构思（C）、设计（D）、实现（I）、运作（O）四个阶段：在构思阶段，用动画视频将抽象的银行借贷与资源分配过程可视化；在设计阶段，设置基于自动驾驶场景的递进式AI实践任务引导学生闯关；在实现阶段，要求学生编程实现算法，AI仅提供静态代码分析而非完整答案；在运作阶段，则借由AI情景对话引出“全球疫苗分配”等社会性议题，激发学生关于公平、效率与科技伦理的深度辩论，实现价值引领的自然融入。

思政融入，践行“四心育人”：团队系统设计了“四心育人”思政案例。通过讲解国产操作系统等核心技术的突破，激发学生科技自立自强的“雄心”与价值认同；引导学生在使用AIGC工具时遵守知识产权、尊重原创，树立“技术有责、创新向善”的“责任心”。

多维评价，刻画能力画像：构建了基于知识、能力、素养的多维考核体系，融合智慧平台数据、AI智能辅助、师生多主体评价。通过即时与阶段反馈双轨机制，动态跟踪学习过程，为每位学生生成个性化能力画像，为教学优化提供精准数据支撑。

成效回响：数据见证“学用相长”的育人硕果

系统的教学创新，结出了实实在在的育人果实：

学业与竞赛成果双丰收：课程改革持续深化，学生学习质效显著提升，课程成绩与考研录取率逐年递增。学生在全国“华为杯”、“机器人及人工智能大赛”等高水平学科竞赛中荣获国家级、省部级奖项45项。

职业认同与使命担当并进：学生的专业认知发生了根本性转变，从认为计算机专业就是“修电脑”、“当网管”，升华为投身“国之重器”、“信创支柱”产业的责任担当，综合素养全面提升。

课程辐射与质量广受认可：课程上线在线平台后，已吸引全国36所高校超过6500名学生选修。近三年，学生评教满意度持续保持优秀，在2024年学校组织的教学评价中，课程质量名列全校第一。

师者心语：拥抱技术，更守住育人的温度

谈及教学创新的启示，王慧英老师认为，在信息触手可及、AI能力日新月异的今天，教师的不可替代性正在发生深刻转变。“我们的价值，从来不是‘传授知识’，而是‘言传、身教、境教’。”她强调，AI无法替代教师在学生迷茫时的一句点拨、困惑时的一次倾听。教育工作者应主动拥抱技术变革，但更要守住育人的初心与温度，在“数智驱动”中实现真正的“学用相长”。

师说金句

采访的最后，王慧英老师用这样一句话寄语她的学生，也凝练了她的教学追求：

“操作系统是计算机的‘灵魂’，希望同学们学懂它的调度与协同，更读懂它背后的系统思维与家国情怀，用底层的逻辑，撑起信创的脊梁。”

          供稿/计算机与物联网学院

编辑/党委宣传部